Tôi nhận được một cuộc gọi này từ người cha của một sinh viên guitar của tôi. Con trai ông vừa bắt đầu một thuật ngữ mới ở trường học và đã được bầu vào âm nhạc như là một tùy chọn (một quyết định tuyệt vời trong quan điểm của tôi).
Tuy nhiên, tất cả là không tốt. Trong bài học đầu tiên, ông đã được yêu cầu đọc một số âm nhạc và trả lời một số câu hỏi cơ bản về quy mô và không được đào tạo âm nhạc chính thức (ông hiện đang học guitar bằng tai và thuộc lòng), ông tự nhiên có thể không.
Các phần tiếp theo của câu chuyện để lại cho tôi tức giận ban đầu, sau đó thất vọng và cuối cùng rất lạc quan.
Theo cha, cậu bé đến nhà trong lũ lụt của những giọt nước mắt đã được coi thường giáo viên âm nhạc của mình (và các bạn cùng lớp của mình) và còn lại cảm thấy xấu hổ về sự bất lực của mình để đọc. Tuy nhiên, toàn bộ các điểm trong một lớp học âm nhạc là để tìm hiểu những gì bạn không biết và âm nhạc, như bất kỳ chuyên nghiệp dày dạn sẽ cho bạn biết, là một hành trình cuộc sống lâu dài. Tôi phỏng vấn Steve Howe Có gần đây và ông chia sẻ rằng bước đột phá của mình vào thế giới của bộ ba nhạc jazz có nghĩa rằng ông đã phải học một vốn từ vựng hoàn toàn mới của âm nhạc ngay cả khi bảng chữ cái chính - các chấm đen nhỏ - vẫn không thay đổi.
Bây giờ tôi đánh giá cao có ba bên để mỗi câu chuyện (của bạn, và sự thật của họ) vì vậy tôi sẽ bảo lưu phán quyết cho đến khi bài học guitar tiếp theo của chúng tôi. Sau tất cả, thách thức của chúng tôi phát sinh với ý nghĩa mà chúng ta chọn để cung cấp cho mọi thứ và nó chắc chắn là các trường hợp là học sinh của tôi trong trường hợp này đã được lựa chọn phản ứng của mình (thậm chí nếu ông không nhận ra điều này để được như vậy).
Bất cứ khi nào một sự kiện khó chịu xảy ra nói chung có bốn điều đó xảy ra:
1) Sự thật của sự kiện này chính nó
2) hồi ức của riêng của chúng tôi về sự kiện này với tất cả của nó biến dạng, khái quát và xóa bỏ
3) cảm xúc liên quan với sự kiện mà chúng ta kinh nghiệm
4) Các bài học tích cực được thực hiện từ sự kiện đó trong tương lai
Những cảm xúc chúng ta kinh nghiệm thường che giấu những bài học tích cực. (Với nhiều loại nghiêm trọng của chấn thương thể chất và tình cảm, cảm xúc của chúng tôi có thể đám mây những bài học này, không cần thiết, trong nhiều năm và năm). Tác động của những cảm xúc của chúng tôi có thể ảnh hưởng đến chúng ta ở mức độ (ví dụ như bây giờ muốn từ bỏ âm nhạc vì sợ bị cảm thấy ngu ngốc một lần nữa trong lớp) có ý thức và ở một mức độ bất tỉnh. Tác động ảnh hưởng đến cách chúng ta nghĩ về những điều - như là một kết quả của suy nghĩ rằng làm thế nào chúng ta cư xử và kết quả chúng tôi nhận được.
Khi chúng tôi quay trở lại để tìm những bài học tích cực trong một sự kiện cụ thể, tuy nhiên khó chịu mà sự kiện là chúng ta thay đổi ý nghĩa của sự kiện. Một khi chúng ta thay đổi ý nghĩa thách thức (ví dụ như cảm xúc khó chịu) mà chúng tôi đã trải qua sau đó thường biến mất và thường cho tốt.
Làm thế nào tốt hơn nó sẽ là cho giáo viên đặc biệt để khuyến khích học sinh đến với giải thích của họ về sự kiện này, cảm thấy bối rối không biết làm thế nào để đọc âm nhạc. Nếu bạn chưa bao giờ được hiển thị như thế nào để làm một cái gì đó, làm thế nào có thể bạn có thể biết? Không có sự xấu hổ trong đó.
Có một số ít giáo viên âm nhạc trong mỗi thế hệ trong suốt toàn bộ hệ thống giáo dục âm nhạc dường như để thưởng thức coi thường hoặc ép buộc học sinh của họ để phù hợp hơn là tìm kiếm ánh sáng bên trong chúng và khuyến khích nó để tỏa sáng. Trên thực tế suy nghĩ về nó, điều này là thực sự của hầu hết các đối tượng được giảng dạy.
Hấp dẫn vì nó là, tôi chọn không chỉ trích họ vì họ cũng đã không được hiển thị hoặc làm thế nào để đối phó với bất an và mô hình riêng của họ và / hoặc làm thế nào để khuyến khích mỗi học sinh cá nhân của ánh sáng để tỏa sáng.
Giáo viên tuyệt vời quan sát học sinh của họ và giúp họ tìm cách để thể hiện bản chất của riêng cá nhân của họ và nghệ thuật (tất cả chúng ta đều có khả năng này). Giáo viên tuyệt vời tạo ra sự thay đổi năng sinh ra bằng cách giúp học sinh để khai thác vào các tài nguyên mà họ đã có bên trong của mình. Sinh viên của tôi có thể đọc nhạc, anh ta chỉ là chưa nhận thức được rằng thực tế được nêu ra.
Đưa ra các món quà của lòng can đảm và tự tin để thể hiện chính mình đích thực là lý do tại sao âm nhạc là một chủ đề quan trọng để dạy cho thanh thiếu niên không phân biệt cho dù sinh viên tiến triển đến một nghề nghiệp trong âm nhạc hay không. Bạn chỉ phải chứng kiến tác động của chương trình El Sistema ở Venezuela, Columbia và Mỹ để xem này.
Hy vọng của tôi là giáo dục nhiều hơn và nhiều hơn nữa học này để giúp các thế hệ tiếp theo là tự tin hơn và ít sợ hãi thể hiện mình một cách tích cực.
Bài học guitar tiếp theo của chúng tôi, tôi thực sự tìm kiếm đó. Không phải vì tôi muốn khuyến khích học sinh của tôi để tiếp tục nghiên cứu âm nhạc hoặc bỏ, nhưng để giúp anh ta nhớ lại niềm vui tự thể hiện thông qua việc chơi nhạc và giúp anh ta thay đổi ý nghĩa của sự kiện này cho bản thân và phát triển.
2012 tiếp tục bước nhảy vọt về phía trước ở tốc độ và tôi vui mừng thông báo rằng bây giờ tôi đã nhận được công nhận chuyên nghiệp từ một trong những hiệp hội chuyên nghiệp hàng đầu điều chỉnh các học viên và giảng viên của Neuro-ngôn ngữ lập trình (NLP). 
